没有进展。”赵尧忠低着头，心里还在不停思考着直升机的事。
这项研究说是由他的老师密立根来主持，实际操作基本上全是赵尧忠带领团队进行的。
只有在遇到难题时，他才会与密立根教授进行沟通，确保实验不会出现偏离。
内心深处，赵尧忠更希望能够请教尼古拉。
不过在被他打击后，赵尧忠就把这个想法压在心底。
“这种玩具有什么用，跳海游泳吗？”尼古拉对直升机的鄙夷和不屑，让赵尧忠无言以对。
在从其他人口中得知，尼古拉被禁止的磁悬浮技术后，赵尧忠对此深感理解。
明明掌握着大学的知识，却要让他去做1+1=？的题目。
这种感觉肯定不好受，只是赵尧忠更想知道，那份设计图被收在哪里。
要说彻底销毁，他绝不相信。
如此重要的跨时代设计，肯定被严密的保管起来。
想到那两个寸步不离的cia，赵尧忠心底大概有了判断。
这让他不免有些遗憾，对知识的渴望是科学家的本能，他也想要看看，那份图纸上究竟记录着怎样的‘黑洞。’