一般，他忽然拉住学生，另一只手从怀里摸出黑色带帽圆珠笔，在主板某块他根本不认识的芯片上飞块划上一道。
顺手按下机箱电源。
一阵机械蜂鸣，各部件运行正常。
“哔……”
计算机正常启动，吴小雨的眼角也跟着剧烈。
初中毕业的学生根本不理解生了什么。
凭借声音确定生故障的硬件只是一般维修员水准。
而凭借肉眼观测出主板上失常的芯片位置，并作出正确故障判断，这足以惊世骇俗。
最惊人地是，使用一支圆珠笔精确地为该芯片加上恰当的电阻成分，这已经不属于人类肉身的工作范畴。
这一瞬间，生了媲美愚公移开太行山，精卫填满太平洋的壮举。
如果为目睹这一幕的半文盲学生加上足够的计算机知识，那他此刻一定目瞪口呆，用最虔诚的方式对吴小雨顶礼膜拜。
但学生没有，所以他只是微微吃了一惊，转头望向演绎奇迹一词真实含义的老师。
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