何沛媛放宽：“可以分开说，先讲陶萌吧。”
杨景行嘿：“到了再说，别着急。”
何沛媛都没啥成就感了：“我就知道是陶萌，男人对初恋……”似乎不知道怎么概括。
杨景行点头呢：“初恋嘛……就像我第一首交响曲，对我来说肯定特别，创作的过程，感想收获，但是我也不会自得自满止步于此，第二交响曲就要更努力超越自己。”
何沛媛哼了：“你别太乐观，还不一定呢。”
杨景行想得美：“这是我自己的事，不用别人来肯定。”
何沛媛几乎要坐起来：“你自己说超越就超越了？
杨景行点头：“当然，我就是喜欢媛媛，我也喜欢喜欢媛媛的这种感觉，还用别人来说吗？””
何沛媛的艺术观点坚定：“听众说了算！”
杨景行点头：“也对，《喜欢媛媛》这件作品的受众是媛媛，也得尊重媛媛的意见。”
“鬼的作品。”何沛媛躺着背过脸去，看后车门也比看无赖舒心，然后再转过来：“你根本还没创作出这件作品。”又抓到无赖了，得意了。
杨景行笑。
何沛媛斩钉截铁地补充：“你连灵感动机都没有，一点想法都没有！”笑得更灿烂了。
杨景行当然不承认：“灵感很丰富，动机也很成熟，作品还没完成是因为时间……”
何沛媛躺着抬起左手蔑视：“灵感，动机，拿出证据来！”这只手嚣张地上下扇动，确信了无赖一个子儿也掏不出来。
专业领域，杨主任不会心虚的：“《喜欢媛媛》这件作品，是先有的灵感才有了动机，因为这件作品不是命题作文，而是作曲家生活积累下的自然而然的产物……”
“鬼的作曲家。”何沛媛彻底贯彻凡是无赖说的都要反对：“就是命题作文，你刻意的……没有真情实感。”
杨景行有点沉重：“虽然我们也提倡学生要有质疑的精神，要学会独立思考，但是应该是建立在深入了解研究的基础之上，大家不要学媛媛同学，对作品还没有基本的了解和认识就妄下定论。为了否定而否东……”
何沛媛真要坐起来了：“我怎么没了解没认识了？我认识得很清楚。”
杨主任当然要拿出气度：“那请媛媛同学说一说，作品第一乐章的第一动机是什么？”
“还乐章！”何沛媛真是受不了，恨得牙痒痒：“动机，动机就是……凑合着有个女朋友呗，不付出真心就不会受伤。”
杨景行嗯：“好的，媛媛同学认为和这个动机是凑合的